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海德app:笃学前行 躬耕不辍——国培学习心得系列报道之一

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前言:

教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记曾说:“强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”加快建设教育强国,对教育工作者、对广大一线教师提出了新的、更高的要求。教师从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的伟大事业,老师“吐辞为经、举足为法”,一言一行都给学生以极大影响。


扎根传统教育  点亮师德之光

人间朝暮,叶落惊秋。在金色美丽的初秋,有幸聆听了北京师范大学文学博士刘丽群副教授带来的《汉字教育与品德涵养》的讲座,让我徜徉在汉字的海洋里,感受汉字的魅力。

教育究竟是什么?这是一个曾引起很多人思考的古老问题。古希腊的柏拉图说,教育非它,乃心灵的转向,即转向真、转向善、转向美。现代德国哲学家雅思贝尔斯满怀深情的对教育表白说,教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一名高中教师、高中副校长,我也一直在追问自己,教育是什么?又该如何做?万物皆流,一切求变,但在刘丽群副教授的讲座中我找到了答案。


刘丽群副教授讲座

当我跟随着刘教授徜徉在古代汉字音与意交融的美妙智慧中,沉醉于文字的形与体滋养的品德涵养时,象形的甲骨文承载着中国古代人对自然万物的浪漫想象向我们走来,古人对道德的美好期许伴随着画面感极强的生活图景扑面而来。通过对汉字的性质与特点的回眸,我明白了汉字结构演化与文化文明发展的交互影响。不仅要努力做“大人”,保持人的赤子之心和做人的淳朴和善意;要有德性,因为《礼记 中庸》中有“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”。在汉字与中华文化的关系中,我深刻理解了既要“修德”更要“正心”。格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国平天下,是儒家君子人格的慎独之道,更是作为教师的道德修炼之径。站在 2500 多年前的时光维度上,以汉字为文明的传承和载体,孔子为我们引领了“仁者爱人”的万世师表;张载的“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”仍在耳边。


罗果副校长参加国培

中华传统文化源远流长、博大精深,它不仅是我们要守住的“根”和“魂”,更是我们每一位教育工作者浸润其中,汲取其丰厚的养分,滋养心灵、涵育德行的源头活水。作为新时代的教育者,我们要以“汉字中的品德精神”为核心,通过“学”的谨慎觉悟和“习”的不懈实践,努力做汉字文化的学习者、中国文化的传播者和人类文明的交流者,扎根传统教育,点亮师德之光,真正担当起新时代人民教师的责任和使命!

图/文:罗果

审发:罗果

编辑:倪冰堰

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